Cuadro comparativo, ley general y ley estatal.

LEY GENERAL La educación: servicio de orden público e interés social .El carácter nacional de la legislación educativa. Elementos que constituyen el sistema educativo mexicano. Sujetos, instituciones y autoridades educativas. El Federalismo educativo. Facultades y responsabilidades de las autoridades educativas federales, estatales y municipales. Facultades exclusivas y facultades convergentes. Obligatoriedad en la educación secundaria y sus y sus implicaciones en el sistema  educativo. Equidad en la educación. Particularidades culturales, étnicas y personales, y la preservación del derecho a la educación. La participación social en la educación como un medio para la observancia, la promoción y el apoyo del proceso educativo. Los sujetos e instancias reconocidos por la ley, sus niveles de participación, derechos y obligaciones. La educación  impartida por particulares. Facultades del estado y derechos de los particulares. La educación privada como servicio publico.

ARTICULOS Articulo 1 Articulo 2 Articulo 1 Articulo 2 Articulo 7 y 10 Articulo 7 Fracción II Articulo 3 Articulo 4 Articulo 1 Articulo 4 Articulo 5 Articulo 8 Articulo 1 Articulo 4 Articulo 5 Articulo 8 Articulo 7, fracción III Articulo 10 fracción V de la educación

LEY ESTATAL La educación: servicio de orden público e interés social .El carácter nacional de la legislación educativa. Elementos que constituyen el sistema educativo mexicano. Sujetos, instituciones y autoridades educativas. El Federalismo educativo. Facultades y responsabilidades de las autoridades educativas federales, estatales y municipales. Facultades exclusivas y facultades convergentes. Obligatoriedad en la educación secundaria y sus y sus implicaciones en el sistema  educativo.  Equidad en la educación. Particularidades culturales, étnicas y personales, y la preservación del derecho a la educación. La participación social en la educación como un medio para la observancia, la promoción y el apoyo del proceso educativo. Los sujetos e instancias reconocidos por la ley, sus niveles de participación, derechos y obligaciones. La educación  impartida por particulares. Facultades del estado y dere4chos de los particulares. La educación privada como servicio publico.

ARTICULOS Artículos 1,3,7,15,17,19,20,26,29,37 Artículos 3 y 4 Artículos 2,3,5,6,22,23,30,32 Artículos3,4,27,28,31,33 Artículos 9,0,11,13,38,39,40,61 Artículos 2,9,10,11,13,38,39,40,61 Artículos 1,7,8,19,25,34,36 ,54

 

Preguntas pagina 24-25.

BASES FILOSOFICAS Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA ORGANIZATIVO MEXICANO

MTRA. LUISA GONZALEZ RAMIREZ

MAGDA LIZETH RUIZ CARRILLO

BLOQUE II

ACTIVIDAD PAGINA 24, PUNTO 2

*Con base en el texto de Díaz Estrada “Estructura y disposiciones generales de la ley” distinguir los ámbitos de validez de la ley general y de las leyes estatales y las atribuciones que en materia de educación tienen los distintos niveles de gobierno: federal, estatal y municipal.

Los ámbitos de validez de la ley general  de la educación están relacionados, en el cual se reafirma que el artículo 6, la educación que el estado imparta será gratuita y que las donaciones destinadas a dicha educación en ningún caso se entenderán como contra a prestaciones del servicio educativo.

Determinar por toda la república planes y programas de estudio, establecer el calendario escolar, elaborar y mantener los planes de estudio, libros de texto gratuito, evaluar el sistema educativo nacional, actualización del docente, distribución completa y competente de libros de texto, destinar recursos presupuestales, prestar los servicios de actualización de programas, prestar servicios educativos de cualquier  tipo.

Facilitar la inspección y vigilancia, contar con instalaciones que satisfagan a la población; contar con personal que acredite la preparación.

*Describir con base de los textos de Arnaut, “Introducción”, “Descentralización inconclusa” y “Federalización” las principales características del federalismo educativo. Señalar ventajas y desventajas de esta forma de organización del sistema.

La escuela de la identidad nacional.

El SNTE de la federación centralizadora a la federación descentralizadora (1943-1998), los maestros de la educación primaria eran los primeros que querían la federalización ya que lo que querían era crear un sindicato d maestros que defendiera sus derechos e intereses.

Centralización: fue cuando todo lo relacionado con el sector educativo se encontraba bajo el poder federal.

Descentralización: la administración que antes estaba a cargo del poder federal, es mandado hacia los estados, a pesar de esto, sigue siendo federalizado por que los recursos los sigue enviando el poder federal.

El articulo 3ro. Constitucional no debe reformarse.

 Ventajas: garantizar la educación primaria en México

Formación de nuevos maestros

Mejoramiento del sistema en el campo y las ciudades.

Desventajas: descentralización del sistema

Tramites lentos, no hay personal capacitado para agilizar trámites.

*¿Cuáles son las normas que regulan la participación de los particulares de la educación?

En base a la ley general de educación:

a)    La autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios, son específicos para cada plan de estudios.

b)    La incorporación es para un plantel, extensión o dependencia determinados.

c)    La autorización o el reconocimiento que otorguen los estados o el DF solo rigen respecto de sus propios territorios.

d)    En consecuencia los particulares no pueden indiscriminadamente crear nuevo plan de estudios, plantel. Extensión o dependencia, por que requieren un nuevo acuerdo de incorporación.

Preguntas pagina 24-25.

BASES FILOSOFICAS Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA ORGANIZATIVO MEXICANO

MTRA. LUISA GONZALEZ RAMIREZ

MAGDA LIZETH RUIZ CARRILLO

BLOQUE II

ACTIVIDAD PAGINA 24
 PUNTO 1

1.-¿Por qué es necesaria la existencia de leyes para regular los servicios educativos?

Son necesarias por que si no se  cumplen las leyes, cada individuo haría lo que mas le convenga y se violarían las reglas establecidas en la ley general de educación.

2.-¿Cómo se relaciona el carácter nacional de la educación con el respeto a la diversidad cultural y lingüística del país?

Respetando ideologías, culturas, tradiciones, en forma al contexto donde se ubiquen cada uno de los individuos ya que de esta manera respetamos sus políticas y tradiciones.

3.-¿Cuál es el sentido de la equidad educativa?

Todos los individuos tienen derecho a recibir una educación básica con calidad sin distinción de género, no se deben hacer discriminaciones.

¿Qué responsabilidades tienen el gobierno federal y los gobiernos para garantizarla?

El gobierno y las entidades federativas tienen la obligación de brindar apoyo a los individuos en todos los sentidos a la educación básica.

4.-¿De que manera participa la sociedad en los servicios educativos?

Brindando apoyo a las instituciones educativas de manera conjunta con profesores de educación básica, en actividades escolares como: campañas de limpieza, vigilancia.

5.-¿Por qué es necesario que los servicios educativos que impartan los particulares sean regulados por el estado?

Para que el estado pueda supervisar cada uno de los objetivos a los particulares es decir, que las escuelas privadas conlleven los planes y programas adecuados en la educación pública.

Presentacion power point

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Reglamento Escolar

BASES F ILOSOFICAS Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA ORGANIZATIVO MEXICANO

MTRA. LUISA GONZALEZ RAMIREZ

MAGDA LIZETH RUIZ CARRILLO

BLOQUE I

 

 

 

Reglamento derechos y obligaciones de los alumnos.

Los derechos:   Recibir sus clases conforme los señale su horario, el calendario escolar y el instructivo de evaluación. Conocerá anticipadamente los objetivos programáticos de las asignaturas que conforman la curricular semestral así como los criterios de evaluación Recibir su credencial que lo acredita como alumno oficialmente inscrito en esta escuela Hacer uso de las instalaciones y anexos de la escuela, conforme a las normas establecidas para su seguridad Participar y representar a la escuela en cualquier evento que la proyecte positivamente A solicitar permiso por un máximo de cinco días en el semestre por asuntos personales un máximo de diez días con certificado médico, para justificar sus inasistencias.. De devolución de los exámenes calificados, que les aplique el profesor. De entregarle los resultados de la evaluación de su aprendizaje, después de cada periodo y fin de semestre Ser tratado por sus maestros y autoridades educativas con cortesía y amabilidad "La conducta o disciplina escolar de los alumnos será evaluada constantemente por medio de la observación para fines de estímulos o de re encausamiento, según sea el caso" Restitución o reparación del mueble: reparación del inmueble cuando estos sean dañados por el alumno.  Obligaciones Asistir a sus clases los días laborales, conforme al horario respectivo, teniendo un margen de tiempo de 15 minutos después de la primera hora de entrada de la escuela Observar un buen comportamiento personal y ser respetuoso con sus compañeros, trabajadores, catedráticos y personal en general Queda prohibido estrictamente consumir cigarrillos dentro del salón de clase. Mantener el orden y disciplina dentro de las aulas Traer los útiles necesarios para atención de sus clases; cumplir con las tareas e investigaciones encomendadas por sus maestros Conservar y cuidar el edificio escolar en lo que corresponde a paredes, ventanas, pizarrones, lámparas, mobiliario en general, instalaciones deportivas, servicios sanitarios, jardines y demás anexos Participar y representar a la escuela en los diferentes eventos y actividades que la institución lo requiera. Ser respetuoso con los símbolos patrios y observar buen comportamiento en el homenaje Presentarse a todas las evaluaciones que exige el programa de estudio conforme al instructivo correspondiente.